EVALUASI KURIKULUM KTSP DI SD NEGERI 144/II PASIRPUTIH KAB.BUNGO

Evaluasi KTSP penting dilaksanakan untuk mengetahui capaian program, pelaksanaan, pengawasan dan faktor pendukung penerapan KTSP. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan data tentang evaluasi penerapan KTSP pada SD Negeri 144/II Pasirputih  Kab.Bungo. Subjek dalam penelitian ini adalah kepala sekolah, wakil kepala sekolah, dan guru.

Hasil Pemantauan Evaluasi KTSP di SD Negeri 144/II Pasirputih adalah:

(1) Isi Dokumen 1 KTSP sesuai panduan namun masih kurang penjelasan tentang pendidikan kecakapan hidup, pendidikan berbasis lokal dan global. Silabus dan RPP diadopsi dari contoh yang dikeluarkan oleh BSNP, namun sebagian besar guru sudah mengadaptasi sesuai dengan kondisi sekolahnya. Silabus dan RPP masih lemah dalam hal penarikan indikator dan penilaian

(2) Pelaksanaan KTSP Dokumen 1 sudah sesuai dengan perencanaan. Pelaksanaan pembelajaran belum sepenuhnya berdasarkan RPP. Guru kelas rendah belum menggunakan pendekatan tematik. Guru pada kegiatan inti sudah melaksanakan kegiatan eksplorasi, elaborasi dan konfirmasi serta melaksanakan pakem sehingga siswa aktif dan kreatif namun masih ada sebagian kecil guru yang belum dapat melakukannya dengan baik. Guru sudah menggunakan berbagai media dan sumber belajar, namun masih ada sebagian kecil guru yang belum menggunakannya. Guru pada kegiatan pendahuluan tidak menyampaikan tujuan, manfaat, cakupan materi dan strategi belajar, dan pada kegiatan penutup tidak melaksanakan refleksi. Guru dalam melaksanakan penilaian pembelajaran masih terdapat kelemahan-kelemahan, seperti masih ditemukan kurang bervariasinya tehnik penilaian, kurang sesuainya indikator dengan kompetensi dasar dan dengan tehnik penilaian yang digunakan serta hasil penilaian belum dimanfaatkan sebagai bahan menyusun rencana tindak lanjut.

(3) Pengawas dan kepala sekolah telah melakukan pengawasan KTSP melalui kegiatan supervisi yang dilakukan setahun sekali.

 (4) Faktor pendukung penerapan KTSP Tersedianya sarana prasarana yang  lengkap, dukungan orang tua, dan kepala sekolah, motivasi siswa yang tinggi, serta kerjasama antar guru dan yang menjadi faktor penghambat penerapan KTSP adalah masih lemahnya kemampuan guru dalam hal perencanaan RPP tematik, penerapan tematik dan perancangan bahan ajar serta penilaian.

Demikianlah hasil evaluasi KTSP di SD Negeri 144/II Pasirputih Kab.Bungo, Mohon tanggapannya teman-teman. Trimakasih.

Implementasi Kurikulum 2013 Di SD Negeri 144/II Pasir Putih Kab.Bungo

 

 Perkembangan dunia pendidikan dari tahun ke tahun terus mengalami perubahan seiring dengan tantangan dalam menyiapkan sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing di era global. Salah satu permasalahan di bidang pendidikan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia, yaitu masih rendahnya kualitas pendidikan pada setiap jenjang. Pemerintah terus berupaya untuk meningkatkan mutu pendidikan nasional, salah satunya dengan melakukan penyempurnaan kurikulum. Saat ini, dunia pendidikan Indonesia ramai diperbincangkan mengenai penerapan kurikulum 2013. Banyak tanggapan positif dan negatif (pro-kontra) mengenai perubahan kurikulum dari Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) menjadi Kurikulum 2013.

Kurikulum 2013 di SDN 144/II Pasirputih dilaksanakan mulai tanggal 17 Juli 2016. Implementasi Kurikulum 2013 di SDN 144/II Pasirputih bekerjasama dengan LPMP (Lembaga Penjamin Mutu Pendidikan), Dinas Pendidikan Kab.Bungo, UPTD (Unit Pelaksana Teknis Daerah) Kecamatan Rimbotengah, SDN 144/II Pasirputih dalam implementasi Kurikulum 2013 juga melakukan sosialisasi terhadap guru-guru dan walimurid, selain itu guru-guru dan kepala sekolah juga mengikuti diklat yang diadakan oleh pemerintah untuk kesuksesan implementasi Kurikulum 2013. Diklat Kurikulum 2013 tidak hanya diikuti oleh kepala sekolah dan guru kelas, melainkan juga diikuti oleh guru matapelajaran seperti guru agama dan guru olahraga

Implementasi Kurikulum 2013 di SDN 144/II Pasirputih sudah diterapkan untuk Kelas I, kelas II, kelas IV dan Kelas V. Guru sudah menggunakan pembelajaran tematik integratif dengan pendekatan scientific, dan penilaian autentik. Guru juga sudah membuat rapor yang berisi mengenai deskripsi kelebihan dan kelemahan peserta didik dalam menguasai suatu kompetensi dasar.

Faktor pendukung implementasi Kurikulum 2013 meliputi buku pedoman yang diberikan ketika sosialisasi Kurikulum 2013, arahan dari pengawas, fasilitas sekolah, dan sosialisasi yang diberikan oleh LPMP. Dengan adanya faktor pendukung tersebut guru-guru memanfaatkan dengan cara menggunakan buku pedoman untuk menyusun berbagai administrasi kurikulum, memanfaatkan fasilitas sekolah semaksimal mungkin untuk menunjang pembelajaran, mengikuti setiap sosialisasi yang diberikan oleh LPMP,

Hambatan yang dihadapi oleh pihak sekolah disebabkan oleh beberapa hal  yaitu :

1. masih adanya peserta didik yang belum bisa membaca, membedakan huruf, dan angka untuk Kelas I,
2.  materi terlalu banyak dan harus diselesaikan dengan target satu tema 1 bulan, pembelajaran tidak selalu tuntas dalam satu PB padahal satu PB harus selesai dalam satu hari,
3. terlalu banyak administrasi yang harus diselesaikan, pembuatan RPP harus mencantumkan tiga pendekatan, satu RPP digunakan untuk satu kali pertemuan atau untuk satu PB, guru merasa kesulitan dalam membagi waktu antara pelaksanaan pembelajaran dan administrasi, serta guru kesulitan dalam melakukan penilaian karena penilaian yang cukup banyak.
4. Terlambatnya pendistribusian Buku siswa dan buku guru sehingga menghambat proses pembelajaran                                                                                                       Demikian lah implementasi kurikulum 2013 di SD Negeri 144/II Pasirputih,mohon komentar dan pertanyaan dari teman-teman. Terimakasih.